根据WHO的数据，全球约有5%-15%的儿童受到学习障碍的困扰。具体来说，不同类型的学习障碍在儿童中的发生率不同，如阅读障碍、写作障碍和计算障碍的发生率大约为5%-10%。

目前国内暂时没有大范围的统计，但是发育行为领域内的专家做过一些区域内统计，发现我国儿童的学习障碍发病率大约在5%-20%。这就意味着每个人的身边或者每个班级都可能有受到学习障碍困扰的孩子。

此外，一些研究还发现，学习障碍在男孩中的发生率比女孩更高。例如，阅读障碍在男孩中的发生率约为女孩的两倍。

学习障碍是一种统称，而根据影响的学习方面又可以分为常见的机制类型：

1. 阅读障碍（dyslexia）：阅读障碍是指个体在阅读、理解和拼写字词方面存在困难。这种障碍可能会影响个体的阅读速度、精度和理解能力。

2. 书写障碍（dysgraphia）：写作障碍是指个体在书写、拼写和表达书面语言方面存在困难。这种障碍可能会影响个体的笔迹、拼写、语法和语言表达能力。

3. 计算障碍（dyscalculia）：计算障碍是指个体在数学计算、理解和应用方面存在困难。这种障碍可能会影响个体的计算速度、精度和数学理解能力。

常见的引起学习困难的原因包括：

全面评估和正确诊断是成功治疗儿童学习困难的基础。就诊前，家长需做好以下准备：

（1）列出问题清单。预先整理自己的思路，您现在最关注的是孩子的什么问题，包括家庭、学校、老师、同伴或者其他你感觉到有问题的方面。

（2）向老师了解孩子在学校的表现，并记录下老师对孩子的看法。

（3）梳理孩子在身体健康方面、语言发育、动作发育与协调性、感觉方面、多动、注意力、规则意识、学习能力、焦虑或恐惧、抑郁等方面的情况，如您觉得有异常，最好列出具体的事例（并记录下日常您是如何处理这类问题的），以便和医生讨论，有助于医生更全面了解孩子的核心问题和共患问题。

（4）回顾您的家庭问题，如家族史、文化程度、经济、婚姻、亲人、工作等情况。如果存在这方面的问题，需要直面问题，隐瞒信息可能会导致误诊及制定错误的治疗计划。

（5）梳理孩子的生长发育史，包括母孕期、出生时情况及各年龄阶段的重要发育指标，是否患过严重疾病或外伤、过敏情况等。

（6）就诊当天孩子和主要照护人需到场，如有外院就诊经历，请带好相关病历本及检查资料。

面对一个学习困难儿童，专业性的诊断过程通常包括：

（1）同父母及孩子的访谈，必要时征询老师的意见；

（2）必要的体格检查；

（3）必要的实验室检查；

（4）行为评定量表，儿童智力、学习能力评估和神经心理测验等。

学习困难门诊医生通过评估，找到孩子学习困难的可能原因之后，会进行针对性治疗。

1、针对于身体发育异常造成的学习困难，可以通过药物治疗，帮助孩子回归正常状态。

2、对于认知功能不足，除了部分注意缺陷多动症儿童外，通常不能通过药物治疗来根治。对于这些孩子，常用的治疗方法包括认知行为疗法、家庭疗法、社交技能训练和特殊教育等，可以帮助患者学习有效的自我管理和学习技能，并提高他们的自信和自尊心。

3、泰医医疗的学习困难评估与训练系统提供了一体化、多维度、全方位解决方案。系统通过预防、筛查、管理、治疗训练、康复多个阶段和维度，提供了一体化的整体服务链条，为广大儿童青少年的健康成长保驾护航。